Leren is ontzettend leuk

Leerlingen op Vrije scholen hebben een grote rekenachterstand in vergelijking met leerlingen in het reguliere onderwijs, maar ze denken zelf dat hun intelligentie hoger is dan dat van leerlingen in het reguliere onderwijs. Dit ontdekte Hilde Steenbergen in haar vergelijkend onderzoek tussen de leeruitkomsten van beide onderwijsvormen. Lees verder.

Binnenkort beginnen een aantal steden, ROC’s en de Univeristeit Maastricht met een onderzoeksproject om inzicht te bieden in de effectiviteit van brede scholen. Daarnaast wordt bekeken wat de mogelijkheden zijn voor het brede school-concept in het VO, VMBO en MBO. Dat meldt het NCIS in een persbericht.

Sinds de invoering van het bachelor-mastersysteem in 2002 is het aantal studenten dat ervoor kiest om een master aan een andere instelling te volgen dan de bacheloropleiding gegroeid van 1,4% in 2003 naar 7,7% in 2007. Dit zijn cijfers uit het onlangs gepubliceerde 1cijferHO-bestand met instroom, doorstroom en rendementgegevens van studenten. Naar schatting nog eens 5% kiest een masteropleiding in het buitenland. Dat meldt website Studiekeuze123.nl in een persbericht.

Van de studenten die binnen de eigen instelling blijven, kiest 70% voor een aansluitende `doorstroommaster`, maar ook hier neemt het aantal studenten dat voor een andere, niet-aansluitende, masterstudie kiest toe. Wilma de Buck, programmamanager Studiekeuze123.nl: `Dit is een goede ontwikkeling. Het is belangrijk dat studenten na hun bachelor bewust voor een masteropleiding kiezen. Er zijn meer dan 1200 masteropleidingen, en het is belangrijk om verder te kijken dan je eigen instelling.` 

Veel ROC’s lijden verlies op de volwasseneneducatie doordat de nieuwe inburgeringswet, per 1 januari 2007, directe financiële consequenties had voor het gesubsidieerde onderwijs en vooral voor de ROC’s. Dat meldt het CBS in een persbericht.

De ROC’s hadden, vanwege de concurrentie met andere scholen, scherpe contracten afgesproken met de gemeenten, terwijl sommige gemeenten op hun beurt ook contracten hadden gesloten met particuliere aanbieders. Het gesubsidieerde onderwijs leverde daardoor niet alleen marktaandeel in, maar zag zich ook voor extra kosten geplaatst. Er waren namelijk veel minder inburgeraars met een opleiding gestart dan waarop de scholen hadden gerekend.

Scholen bleken daardoor meer personeel in dienst te hebben dan nodig was. Vanwege de doorlooptijd van de inburgeringstrajecten en de tijd die scholen nodig hebben om hun personeelbeleid te wijzigen, zal het effect van de nieuwe inburgeringswet naar verwachting ook in 2008 nog zichtbaar zijn.

Leraren in het mbo (middelbaar beroepsonderwijs) hebben te weinig vertrouwen in de wijze van invoering van het competentiegericht onderwijs (cgo) in 2010. Hoewel 60% voorstander is van het concept, vindt 70% de eigen school nog niet klaar voor een succesvolle invoering ervan. Dat blijkt uit onderzoek van de Algemene Onderwijsbond (AOb).

Ook uit de onderzoeken die de Tweede Kamer vandaag presenteert blijkt dat het ontbreekt aan draagvlak bij de professionals. Verder zijn er te weinig garanties dat het geld dat voor de uitvoering bestemd is, daar ook daadwerkelijk terecht komt. AOb-bestuurder Gerrit Stemerding: “Uit alles blijkt dat het terecht is dat de staatssecretaris de regie heeft teruggenomen. Maar competentieleren kan alleen slagen als docententeams beslissen over hoe het wordt uitgevoerd.”

Iselinge Hogeschool in Doetinchem gaat samen met de Open Universiteit met ingang van het nieuwe schooljaar een academische Pabo starten.  De opleiding is de eerste vier jaar voltijd. Daarna volgt nog twee jaar waarin de student lesgeeft, en in deeltijd een master-opleiding volgt.

In september start aan de Hogeschool van Amsterdam de opleiding game-development op HBO-niveau. De opleiding leert studenten wat er allemaal bij komt kijken bij het ontwikkelen en in de markt zetten van games.

Veel scholen zijn hard aan het werk om de resultaten van het taal- en leesonderwijs te verbeteren. Met de Mommersprijs worden deze scholen in het zonnetje gezet. De prijs wordt iedere twee jaar uitgereikt aan de scholen die bijzondere prestaties laat zien op een van de speerpunten van het taal- en leesonderwijs. Dit jaar ligt het accent op technisch leesonderwijs. Professionalisering van de leerkrachten en onderwijskundig leiderschap zijn, naast de leerlingresultaten, belangrijke criteria.  

Basisschool Klaver-Heijplaat in Rotterdam heeft de Mommersprijs 2009 gewonnen voor de manier waarop het team het technisch leesonderwijs aanpakt. Klaver-Heijplaat neemt deel aan de Pilots Taalbeleid Onderwijsachterstanden. De jury vindt Klaver-Heijplaat "Een school met een hoog compenserend vermogen." De tweede en de derde prijs - 2.500 euro en een prent van Paula Gerritsen - zijn dit jaar gewonnen door de Beatrixschool in Cothen en OBS Het Mozaïek in Hilversum.

De Mommersprijs is ingesteld door onderwijsadviesorganisatie CPS en de schoolboekenuitgeverij Zwijsen. De prijs is genoemd naar taaldidactus Caesarius Mommers (1925-2007). Mommers kreeg vanaf 1960 bekendheid als grondlegger van leesdidactiek en hoofdauteur van de leesmethode Veilig leren lezen.