Leren is ontzettend leuk

De prestaties van rekenen/wiskunde staan de laatste jaren onder druk. Daar valt iets aan te doen. Door concrete doelen te stellen, voldoende tijd aan rekenen te besteden, goed uit te leggen en rekenproblemen tijdig te signaleren. Aldus rekenspecialist Gert Gelderblom in de brochure `Iedereen kan leren rekenen`.

In deze brochure staan per schooljaar de belangrijkste aandachtspunten voor goed rekenonderwijs op een rij: `Start elke rekenles met een automatiseringsoefening van 5 à 10 minuten.` en `Aan het einde van groep 5 zijn de tafels van vermenigvuldiging geautomatiseerd`

Naast concrete doelen per leerjaar krijgen scholen het dringende advies rekenproblemen tijdig te signaleren en in te grijpen. `Hoe eerder hiaten in de ontwikkeling worden opgespoord en verholpen, des te kleiner de kans dat een kind rekenproblemen krijgt. Laat zwakke rekenaars niet in eigen tempo door de methode gaan. Geef juist extra instructie en oefening. Zo kunnen leerkrachten voorkomen dat rekenproblemen groter worden en een leerling gedemotiveerd raakt.`

In samenwerking met de Open Universiteit Nederland, stellen leraren en scholen nu complete lesmethodes voor vmbo, havo en vwo via internet gratis ter beschikking. Op de speciale website www.openlesmethodes.ou.nl zijn de eerste methodes te downloaden en dit aanbod wordt gestaag uitgebreid. Scholen en leraren kunnen deze schoolboekvervangende materialen inzetten, en ze eventueel ook nog op maat van hun leerlingen snijden.

Het uitgangspunt bij het ter beschikking stellen is immers dat met respect voor het auteursrecht het lesmateriaal aangevuld en verrijkt kan worden. Schoolboekvervangend Veel leraren en scholen hebben de afgelopen jaren lesmaterialen voor eigen gebruik ontwikkeld, en zijn bereid deze breed en gratis beschikbaar te stellen. En dan gaat het niet om een aanvulling op bestaande lesmethodes van uitgevers, maar om (delen van) methodes die kerndoeldekkend zijn.

Dat blijkt uit de inventarisatie van beschikbare schoolboekvervangende materialen die door het Ruud de Moor centrum (RdMC) van de Open Universiteit in augustus 2008 is gestart. Alle lesmethodes die nu beschikbaar zijn via www.openmethodes.ou.nl worden al gebruikt in het voortgezet onderwijs. Kwaliteit De kwaliteit van de open methodes is in handen van de auteurs, naar analogie van de open contentbeweging met bijvoorbeeld Wikipedia of de open source software (bijv. Linux).

Gebruikers kunnen reageren op de aangeboden (delen van) lesmethodes. Het RdMC gaat dit jaar onderzoeken of deze voldoen aan de verwachtingen van scholen en docenten. Daarnaast biedt het RdMC in de loop van 2009 gericht ondersteuning aan docenten en scholen bij het verrijken en actualiseren van open methodes.

Op alle Amsterdamse scholen wordt vandaag een basiswoordenlijst verspreid. Daarop staan de woorden die kinderen van vier en vijf zouden moeten kennen. De bedoeling is dat kinderen als ze naar groep 3 gaan en beginnen met lezen minstens 2000 woorden kennen. Nu halen veel kinderen dat niet, omdat er thuis geen Nederlands wordt gesproken of nooit wordt voorgelezen.

De woordenlijst is ontwikkeld in opdracht van de gemeente Amsterdam. Het is echter de bedoeling is dat de lijst ook in de rest van het land wordt verspreid.

De korte hbo-route van twee jaar, waarmee hogescholen nu twee jaar proefdraaien, moet zo snel mogelijk een permanente status krijgen, vinden VNO-NCW en MKB-Nederland. Deelnemers en werkgevers zijn tevreden over het onderwijsprogramma, blijkt uit een tussenevaluatie van de vierjarige proefperiode.

De Assiociate degree (Ad), zoals het programma heet, is in 2006 mede op verzoek van de ondernemingsorganisaties gestart als proefproject. De Ad is onder meer bestemd voor werknemers met een mbo-4 diploma. Voor hen is de combinatie van een baan en een vierjarige studie vaak te veel.

Meer mbo-ers moeten in het buitenland een studie of een stage kunnen volgen. Ook moet het aantal stageplaatsen in het buitenland worden uitgebreid.

Dat staat in de internationaliseringsagenda middelbaar beroepsonderwijs 2008-2011 die staatssecretaris Van Bijsterveldt (Onderwijs) vandaag naar de Tweede Kamer stuurt. “Deze agenda vereist een goede samenwerking tussen onderwijsinstellingen, kenniscentra en - internationale - ondernemingen. Tijdens de handelsmissie in Turkije is gebleken hoe succesvol dit kan zijn voor het mbo”, aldus de staatssecretaris.

Momenteel volgen 2.400 mbo-ers een stage of een studie buiten Nederland. Het kabinet wil dat aantal verhogen naar ruim 3.200 studenten in 2010. Het gaat met name om mbo’ers op niveau 3 en 4. Ook moeten meer mbo-docenten ervaring en kennis op doen in het buitenland door een studie of stage. Extra aandacht voor vreemde talen en kennis over Europa vergroten de kans dat mbo’ers studie-ervaring gaan opdoen in het buitenland. Een sterk imago van het Nederlandse beroepsonderwijs in het buitenland draagt daar tevens aan bij.

Om de mobiliteit onder Nederlandse mbo-ers en buitenlandse studenten te verhogen moeten bestaande obstakels zoals met verblijfdocumenten verdwijnen. Om een buitenlandse studie voor mbo’ers te vereenvoudigen wordt gestreefd naar een uitbreiding een meeneembare studiefinanciering.

De internationaliseringsagenda voor het mbo is een uitwerking van strategische agenda voor het beroepsonderwijs Werken aan vakmanschap. De agenda wordt uitgevoerd in samenwerking met de MBO-raad en de gezamenlijke kenniscentra verenigd in Colo.

Eindexamenleerlingen havo en vwo kunnen zich vanaf nu inschrijven voor een eendaagse examentraining van de makers van de Examenbundel. Educatieve uitgeverij ThiemeMeulenhoff organiseert samen met StudentDocent deze intensieve trainingen op basis van de structuur van de Examenbundel. De trainingen worden gehouden in het midden van het land, op het Willem de Zwijger college te Bussum op 5 minuten loopafstand van het station.

Eindexamenleerlingen hebben steeds meer behoefte aan directe ondersteuning bij het doornemen van de examenstof: om die ene vijf om te zetten in een voldoende, of juist de lotingkans bij een vervolgopleiding te vergroten met een hoger gemiddelde. De makers van de Examenbundel hebben bewust gekozen voor een training van één dag per vak met dezelfde succesvolle structuur en opbouw van de bundels, maar dan op locatie met uitleg van ervaren docenten en studentdocenten. De leerlingen oefenen de stof onder begeleiding van een docent in groepjes van maximaal vijf. Ook zal er apart aandacht worden besteed aan algemene examenvaardigheden.

Praktische informatie
Duur: van 09.00 tot 21.00 uur
Kosten: 125 euro per dag, inclusief alle maaltijden en een gratis Examenbundel.
Na afloop ontvangt elke leerling een certificaat van deelname.

Voor inschrijving, extra data en informatie:
www.eindexamentraining.nl.